DOCENTE: LIC. MARIA FLORENCIA ALBORNOZ – M.P.: 13625
DÍA: MARTES – HORARIO: 20hs a 22hs. – FRECUENCIA: QUINCENAL – DURACIÓN: 4 MESES – MODALIDAD: VIRTUAL
INICIO: MARTES 17 DE MARZO DE 2026
MODALIDAD DE CURSADO, ASISTENCIA y APROBACION
Para aprobar y certificar el curso deberá cumplir con los siguientes REQUISITOS:
- 1- Asistencia obligatoria a al menos el 80% de las clases.
* Del 80 % de asistencia obligatoria, el alumno cuenta con la posibilidad de realizar hasta el 50 % de manera asincrónica.
* Control de asistencia: La asistencia sincrónica se controla en el momento de la clase por personal del CPPC. La asistencia asincrónica se acredita enviando un correo electrónico a [email protected], luego de asistir a la clase grabada, indicando la palabra clave o frase clave del encuentro dentro del plazo de los 7 días hábiles posteriores a la fecha de dictado de la misma. Aunque la clase permanezca subida a la plataforma como material de repaso, la acreditación de asistencia asincrónica a la misma debe hacerse dentro del plazo establecido, de lo contrario se contabiliza como inasistencia.
* En caso de superar el 20% de inasistencias el/la alumno/a perderá automáticamente su condición de tal y será informado/a de tal situación.
* EJEMPLO PRÁCTICO: Curso de 8 clases: -Total de clases: 8. -Asistencia obligatoria (80 %): 6 clases. -De esas 6 clases obligatorias: * Debe asistir de manera sincrónica al menos a 3 encuentros. * Puede realizar hasta 3 encuentros de forma asincrónica (viendo la grabación y enviando por mail a [email protected] la palabra/frase clave de la clase que se dará durante la clase).
- 2- PAGOS AL DIA: Se puede abonar el curso completo o de forma mensual. Los/as alumnos/as que adquieran la formación de pago mes a mes deberán llevar los pagos al día para no generar inasistencias, teniendo en cuenta que el acceso a las clases de cada mes se habilita una vez ingresado el pago correspondiente.
- 3- APROBACION DE EVALUACION: Se deberá aprobar la evaluación que proponga el/la docente. Solo podrán acceder a esta instancia quienes cumplan los requisitos anteriores (asistencia y pagos al día).
FUNDAMENTACIÓN:
Argentina atraviesa un proceso de transición demográfica acelerada, siendo uno de los países más envejecidos de América Latina. Según las proyecciones actuales, la proporción de adultos mayores sigue en aumento, lo que conlleva una mayor prevalencia de patologías neurodegenerativas. Para el profesional de salud en Córdoba y el país, la formación en vejez ya no es una opción de especialidad, sino una necesidad de salud pública para dar respuesta a una demanda creciente en consultorios y centros de día. El MMSE (Mini-Mental State Examination) y el Test del Reloj son herramientas que nos permiten conocer el estado cognitivo global del paciente. Son los test de cribado más utilizados a nivel mundial. Los mismos nos permiten evaluar, orientación temporal, orientación espacial, memoria inmediata, atención y cálculo, memoria de evocación, lenguaje, comprensión de órdenes, escritura, praxis visoconstructiva, funciones ejecutivas, capacidades visoconstructivas, comprensión semántica, habilidades visoespaciales, memoria de trabajo y atención sostenida.
Si bien estas dos pruebas son la «puerta de entrada» para la derivación a una evaluación neurocognitiva completa también nos permiten obtener una impresión clínica inmediata y en un tiempo muy breve.»La formación garantiza excelencia técnica mediante el entrenamiento en protocolos estandarizados, el uso de baremos normatizados para la población argentina y la entrega de un set completo de estímulos y hojas de registro para la práctica clínica inmediata.
Aprender su aplicación técnica y clínica permite:
- Identificar señales de alerta: Diferenciar entre olvidos benignos y el inicio de un proceso demencial.
- Intervención oportuna: Cuanto antes se detecte el deterioro, más eficaces son los planes de estimulación cognitiva multidominio que ayudan a mantener la autonomía del paciente por más tiempo
- Monitorear la progresión: Permite al profesional hacer seguimiento del paciente en cuanto a los avances de un deterioro.
OBJETIVOS:
Objetivo General:
Capacitar a los profesionales de la psicología en la administración, puntuación e interpretación clínica de las herramientas de cribado MMSE (Mini-Mental State Examination) y Test del Reloj (CDT) para la detección temprana de deterioro cognitivo en adultos mayores.
Objetivos Específicos: Para cumplir con la solicitud del Colegio de describir el objetivo específico, propongo los siguientes puntos clave:
Estandarización técnica: Entrenar al cursante en el protocolo riguroso de administración de ambas pruebas para asegurar resultados válidos y confiables.
Competencia en Baremos: Enseñar el uso de tablas de corrección y normas locales (Normatización Argentina), permitiendo ajustar los puntajes según la edad y el nivel de instrucción del paciente para evitar diagnósticos erróneos.
Análisis Cualitativo: Desarrollar la capacidad de realizar una interpretación clínica de los errores cometidos por el paciente (especialmente en el Test del Reloj), identificando fallas en funciones ejecutivas, visoconstrucción y planificación.
Criterio de Derivación: Brindar herramientas para diferenciar entre el envejecimiento cognitivo normal, el Deterioro Cognitivo Leve (DCL) y procesos demenciales, facilitando la derivación oportuna a evaluaciones neuropsicológicas completas.
Comunicación Profesional: Jerarquizar la elaboración de informes y la comunicación de resultados en el marco de equipos interdisciplinarios y la práctica clínica en consultorios o instituciones de salud.
EJES TEMATICOS:
Forma de Aplicación Estandarizada: Entrenamiento riguroso en los protocolos de administración del MMSE y el Test del Reloj, asegurando que la toma sea válida y confiable.
Baremos Locales (Normatización Argentina): Provisión y uso de tablas de corrección ajustadas a la población argentina, permitiendo una interpretación precisa según edad y nivel de instrucción formal para ser aplicada en adultos mayores.
Set de Estímulos y Protocolos: Entrega de los materiales visuales y las hojas de registro necesarias para la administración de las pruebas, facilitando la organización del consultorio.
EJE 1: Fundamentos del Screening Neuropsicológico
Introducción a la evaluación del adulto mayor: Diferencia entre envejecimiento normal y deterioro cognitivo.
Variables de influencia: Cómo afectan la edad y la escolaridad en el rendimiento de los tests.
EJE 2: Mini-Mental State Examination (MMSE)
Protocolo estandarizado: Administración paso a paso de las áreas de orientación, fijación, atención/cálculo, memoria y lenguaje.
Criterios de puntuación: Análisis detallado de la versión de Folstein y adaptaciones locales.
Uso de Baremos Argentinos: Cómo aplicar las tablas de corrección ajustadas por escolaridad (Evitar falsos positivos en baja escolaridad y falsos negativos en alta instrucción).
Interpretación clínica: Más allá del puntaje (análisis cualitativo del error).
Limitaciones: Por qué el MMSE puede fallar en detectar Deterioro Cognitivo Leve (DCL).
EJE 3: El Test del Reloj (CDT)
Fundamentos neurofuncionales: Evaluación de las funciones ejecutivas, visoconstrucción y planificación frontal.
Métodos de aplicación: Administración «a la orden» vs. «a la copia».
Semiología del dibujo: Identificación de perseveraciones, omisiones y negligencia espacial.
EJE 4: Integración Clínica y Práctica Profesional
Correlación de resultados: Cómo integrar los hallazgos del MMSE y el Test del Reloj para el perfilado cognitivo.
Práctica con casos reales: Análisis de protocolos derivados de la experiencia en centros de rehabilitación y gimnasios cerebrales.
DESTINATARIXS: Licenciadxs en Psicología y estudiantes avanzados de la Licenciatura en Psicología.
EVALUACIÓN: Trabajo integrador consistente en el análisis de un protocolo clínico y aplicación de baremos argentinos.
ENLACE A PLATAFORMA:
CURSO COMPLETO: https://athenea.cppc.org.ar/curso/curso-completo-screening-neurocognitivo-en-el-adulto-mayor/
CURSO MES A MES (Mes 1 inicio): https://athenea.cppc.org.ar/curso/mes-1-curso-screening-neurocognitivo-en-el-adulto-mayor/
