DOCENTES: LIC. MARCELA ARTSTEIN – M.P. 6063 – LIC. LETICIA MAURINO – M.P. 9761 – DR. MAURICIO FEDERICO ZALAZAR JAIME – M.P. 12065 – LIC. CANDELARIA PARGA – M.P. 12379 – LIC. ISABELLA CURABA – M.P. 13042 – COLABORADORA: LIC. VICTORIA BOSSA – M.P. 15309
DÍA: JUEVES – HORARIO: 15 a 18hs.
FRECUENCIA: QUINCENAL – DURACIÓN: 2 MESES
MODALIDAD: VIRTUAL
INICIO: JUEVES 13 DE AGOSTO DE 2026
MODALIDAD DE CURSADO, ASISTENCIA y APROBACION
Para aprobar y certificar el curso deberá cumplir con los siguientes REQUISITOS:
- 1- Asistencia obligatoria a al menos el 80% de las clases.
* Del 80 % de asistencia obligatoria, el alumno cuenta con la posibilidad de realizar hasta el 50 % de manera asincrónica.
* Control de asistencia: La asistencia sincrónica se controla en el momento de la clase por personal del CPPC. La asistencia asincrónica se acredita enviando un correo electrónico a [email protected], luego de asistir a la clase grabada, indicando la palabra clave o frase clave del encuentro dentro del plazo de los 7 días posteriores a la fecha de dictado de la misma. Aunque la clase permanezca subida a la plataforma como material de repaso, la acreditación de asistencia asincrónica a la misma debe hacerse dentro del plazo establecido, de lo contrario se contabiliza como inasistencia.
* En caso de superar el 20% de inasistencias el/la alumno/a perderá automáticamente su condición de tal y será informado/a de tal situación.
* EJEMPLO PRÁCTICO: Curso de 8 clases: -Total de clases: 8. -Asistencia obligatoria (80 %): 6 clases. -De esas 6 clases obligatorias: * Debe asistir de manera sincrónica al menos a 3 encuentros. * Puede realizar hasta 3 encuentros de forma asincrónica (viendo la grabación y enviando por mail a [email protected] la palabra/frase clave de la clase que se dará durante la clase).
- 2- PAGOS AL DIA: Se puede abonar el curso completo o de forma mensual. Los/as alumnos/as que adquieran la formación de pago mes a mes deberán llevar los pagos al día para no generar inasistencias, teniendo en cuenta que el acceso a las clases de cada mes se habilita una vez ingresado el pago correspondiente.
- 3- APROBACION DE EVALUACION: Se deberá aprobar la evaluación que proponga el/la docente. Solo podrán acceder a esta instancia quienes cumplan los requisitos anteriores (asistencia y pagos al día).
FUNDAMENTACIÓN
La creciente complejidad de las problemáticas que se presentan en la práctica clínica actual exige modelos comprensivos que permitan integrar múltiples dimensiones del funcionamiento humano. En este contexto, el Modelo Cognitivo Integrativo constituye una propuesta teórico-clínica que articula conocimientos provenientes de la psicología cognitiva, las ciencias del comportamiento, las neurociencias y la investigación en psicoterapia, con el objetivo de favorecer una comprensión más amplia y contextualizada de los procesos psicológicos.
Este enfoque concibe a la persona como un sistema complejo en el que interactúan variables cognitivas, emocionales, conductuales, biológicas, relacionales y socioculturales. Desde esta perspectiva, los síntomas y dificultades psicológicas son comprendidos como el resultado de múltiples factores que se influyen recíprocamente, incluyendo la historia de aprendizaje, los sistemas de creencias, los patrones de afrontamiento, los hábitos, las experiencias vinculares y las condiciones contextuales actuales.
Asimismo, los avances en neurociencias han aportado evidencia relevante acerca de los mecanismos implicados en la regulación emocional, el aprendizaje, la memoria, la adaptación al estrés y los procesos de cambio terapéutico. En este sentido, la Psiconeuroinmunoendocrinología (PNIE) ofrece un marco conceptual que permite comprender la interacción permanente entre los sistemas nervioso, endocrino e inmune, ampliando la comprensión de los procesos de salud-enfermedad desde una perspectiva biopsicosocial. La incorporación de estos conocimientos en psicoterapia favorece una visión integradora de la unidad psique-soma y de la influencia recíproca entre los procesos psicológicos y biológicos.
La presente formación propone una introducción a los fundamentos del Modelo Cognitivo Integrativo y a los aportes de la Psicoterapia Integrativa basada en Neurociencias (PiNE), brindando herramientas conceptuales para la comprensión integral de la persona, la formulación clínica de casos y la selección de intervenciones basadas en evidencia. Se abordarán los factores predisponentes, precipitantes y mantenedores de los problemas psicológicos, así como los recursos y fortalezas que favorecen los procesos de adaptación y cambio.
A lo largo de la formación se trabajarán estrategias de evaluación, conceptualización e intervención orientadas a promover regulación emocional, flexibilidad psicológica, modificación de hábitos disfuncionales y fortalecimiento de recursos personales, integrando conocimientos provenientes de la psicología clínica contemporánea y las neurociencias. De este modo, se busca ofrecer a los profesionales un marco de trabajo actualizado que contribuya a enriquecer su práctica clínica y a optimizar la comprensión y el abordaje de las problemáticas psicológicas desde una perspectiva integrativa y basada en evidencia.
OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN
Objetivo General
Introducir a los participantes en los fundamentos conceptuales y clínicos del Modelo Cognitivo Integrativo y los aportes de la Psicoterapia Integrativa basada en Neurociencias (PiNE), favoreciendo la adquisición de herramientas para la comprensión integral de la persona, la formulación clínica de casos y la selección de intervenciones basadas en evidencia.
Objetivos Específicos
Al finalizar la formación, se espera que los participantes sean capaces de:
- Conocer los fundamentos teóricos y epistemológicos del Modelo Cognitivo Integrativo y su aplicación en la práctica clínica.
- Comprender la interacción entre procesos cognitivos, emocionales, conductuales, biológicos y contextuales en la explicación del comportamiento humano y del sufrimiento psicológico.
- Incorporar nociones básicas de Psiconeuroinmunoendocrinología (PNIE) y de Psicoterapia Integrativa basada en Neurociencias (PiNE), reconociendo su relevancia para la comprensión de los procesos de salud, enfermedad y cambio terapéutico.
- Identificar el papel del estrés, la regulación emocional y los mecanismos de adaptación en el funcionamiento psicológico y físico de las personas.
- Reconocer factores predisponentes, precipitantes y mantenedores de los problemas psicológicos, así como recursos y factores protectores implicados en los procesos de cambio.
- Desarrollar habilidades básicas para la formulación clínica integrativa, integrando información proveniente de diferentes niveles de análisis.
- Identificar patrones cognitivos, emocionales y conductuales, hábitos psicológicos y estrategias de afrontamiento que contribuyen al mantenimiento o resolución de los problemas clínicos.
- Conocer estrategias de intervención basadas en evidencia orientadas a promover regulación emocional, flexibilidad psicológica, modificación de hábitos, adaptación saludable y prevención de recaídas.
EJES TEMÁTICOS DE LA FORMACIÓN
Eje 1: Fundamentos del Modelo Cognitivo Integrativo.
Eje 2: Neurociencias y Psicoterapia Integrativa (PiNE).
Eje 3: Comprensión Integrativa de la Persona y Formulación Clínica Integrativa.
Eje 4: Intervenciones Integrativas Basadas en Evidencia.
DESCARGUE AQUÍ LOS EJES TEMATICOS AMPLIADOS: EJES TEMÁTICOS – Introducción al Modelo Cognitivo Integrativo
PROGRAMA:
DESCAGUE AQUÍ EL PROGRAMA COMPLETO DE LA FORMACIÓN: PROGRAMA COMPLETO DE LA FORMACIÓN – Introducción al Modelo Cognitivo Integrativo
DESTINATARIXS: PsicólogXs y estudiantes avanzadxs de la carrera de psicología; Psiquiatras.
EVALUACIÓN: Examen múltiple opción.
DESCARGUE AQUÍ LA BIBLIOGRAFÍA: BIBLIOGRAFÍA – Introducción al Modelo Cognitivo Integrativo
DESCARGUE AQUÍ LA RESEÑA CURRICULAR DEL DOCENTE: RESEÑA CURRICULAR -Introducción al Modelo Cognitivo Integrativo
Curso completo: https://athenea.cppc.org.ar/curso/curso-completo-introduccion-al-modelo-cognitivo-integrativo/
Mes a mes: https://athenea.cppc.org.ar/curso/mes-1-curso-introduccion-al-modelo-cognitivo-integrativo/
