DOCENTES: MGTER. MA. FLORENCIA AQUINO CABRAL – M.P.: 10349 – MGTER. JUAN PABLO AGUERO POZZO M.P.: 7132
DÍA: LUNES – HORARIO: 18hs. a 21hs. – FRECUENCIA: QUINCENAL – DURACIÓN: 4 MESES – MODALIDAD: VIRTUAL
INICIO: LUNES 6 DE ABRIL DE 2026
MODALIDAD DE CURSADO, ASISTENCIA y APROBACION
Para aprobar y certificar el curso deberá cumplir con los siguientes REQUISITOS:
- 1- Asistencia obligatoria a al menos el 80% de las clases.
* Del 80 % de asistencia obligatoria, el alumno cuenta con la posibilidad de realizar hasta el 50 % de manera asincrónica.
* Control de asistencia: La asistencia sincrónica se controla en el momento de la clase por personal del CPPC. La asistencia asincrónica se acredita enviando un correo electrónico a [email protected], luego de asistir a la clase grabada, indicando la palabra clave o frase clave del encuentro dentro del plazo de los 7 días hábiles posteriores a la fecha de dictado de la misma. Aunque la clase permanezca subida a la plataforma como material de repaso, la acreditación de asistencia asincrónica a la misma debe hacerse dentro del plazo establecido, de lo contrario se contabiliza como inasistencia.
* En caso de superar el 20% de inasistencias el/la alumno/a perderá automáticamente su condición de tal y será informado/a de tal situación.
* EJEMPLO PRÁCTICO: Curso de 8 clases: -Total de clases: 8. -Asistencia obligatoria (80 %): 6 clases. -De esas 6 clases obligatorias: * Debe asistir de manera sincrónica al menos a 3 encuentros. * Puede realizar hasta 3 encuentros de forma asincrónica (viendo la grabación y enviando por mail a [email protected] la palabra/frase clave de la clase que se dará durante la clase).
- 2- PAGOS AL DIA: Se puede abonar el curso completo o de forma mensual. Los/as alumnos/as que adquieran la formación de pago mes a mes deberán llevar los pagos al día para no generar inasistencias, teniendo en cuenta que el acceso a las clases de cada mes se habilita una vez ingresado el pago correspondiente.
- 3- APROBACION DE EVALUACION: Se deberá aprobar la evaluación que proponga el/la docente. Solo podrán acceder a esta instancia quienes cumplan los requisitos anteriores (asistencia y pagos al día).
FUNDAMENTACIÓN:
Las prácticas sociales se inscriben en contextos históricos, culturales y políticos específicos, ya que dependen de las condiciones materiales y simbólicas de los entornos en los que se desarrollan. En el campo de la salud mental, numerosos dispositivos clínicos y discursos teóricos han contribuido históricamente a la patologización de determinadas expresiones de la subjetividad, muchas veces sustentados en matrices hegemónicas, heterocisnormativas y relaciones de poder legitimadas por saberes académicos. En este sentido, las intervenciones están siempre antecedidas por la ética profesional, y cuando ésta se encuentra permeada por estigmas y estereotipos, se generan barreras simbólicas en el acceso a la salud, reproduciendo desigualdades y vulneraciones de derechos. Así, resulta imprescindible repensar las prácticas en salud mental por fuera de dicotomías rígidas, modelos categoriales y lógicas excluyentes.
Cabe señalar que el concepto de patologización refiere a la acción de conferir carácter patológico o enfermizo a aspectos de la experiencia humana, desconociendo a la salud mental como un proceso dinámico y no estático. Históricamente esta lógica ha operado respecto de colectivos y minorías sociales estigmatizadas por desviarse de la norma. La despatologización, por el contrario, implica afirmar derechos, desarticular prejuicios y remover el juicio de valor sobre la diferencia.
Esta propuesta convoca a profesionales de la salud y estudiantes avanzados de la licenciatura en psicología a reflexionar sobre la construcción de discursos vinculados a la patología, al padecimiento psíquico y a los efectos que tales construcciones generan en las prácticas clínicas, institucionales y comunitarias. Se inscribe en una formación con perspectiva de género, de derechos humanos y con aportes de los estudios decoloniales, entendiendo que las subjetividades se configuran en tramas históricas atravesadas por relaciones de poder, desigualdades estructurales y procesos de exclusión. Estas perspectivas permiten problematizar los supuestos universalizantes del saber psi, visibilizar experiencias históricamente silenciadas y promover prácticas que reconozcan la diversidad, la autonomía y la dignidad de las personas y comunidades.
El curso será coordinado por un equipo docente integrado por profesionales con trayectoria en diversos ámbitos del sistema de salud y territorial que permitirá situar los debates en escenarios concretos de intervención, problematizar tensiones vigentes y propiciar un espacio de reflexión colectiva que favorezca la formulación de prácticas éticas, críticas y contextualizadas frente a los desafíos actuales de la salud mental.
OBJETIVOS:
Objetivos generales:
- Conocer el campo transdisciplinar de la Salud Mental, las normativas vigentes a nivel nacional y provincial, y el lugar de les profesionales de la salud como partícipes de dicho campo.
- Promover una comprensión crítica de los procesos de patologización y despatologización en salud mental, analizando sus fundamentos históricos, sociales, culturales y políticos, así como sus efectos en las prácticas clínicas, institucionales y comunitarias.
- Fortalecer una formación en salud mental con perspectiva de género, derechos humanos y aportes de los estudios decoloniales, que permita problematizar los saberes hegemónicos, visibilizar desigualdades estructurales y reconocer la diversidad de experiencias subjetivas.
- Favorecer la construcción de prácticas profesionales éticas, situadas y contextualizadas, orientadas a la defensa de derechos y al abordaje integral del padecimiento psíquico, desde enfoques críticos que cuestionen modelos normativos, categoriales y excluyentes.
Objetivos Específicos:
- Conocer cuáles son las legislaciones y derechos vigentes en perspectivas de género y derechos humanos.
- Identificar críticamente los modelos y abordajes que reproducen lógicas patologizantes, y reconocer las propuestas que emergen desde los enfoques de Derechos Humanos y de género, promoviendo intervenciones no estigmatizantes ni vulneratorias.
- Reflexionar críticamente sobre la noción de autonomía en Salud Mental y sobre los derechos de las personas usuarias, promoviendo prácticas centradas en la dignidad, la participación activa y la toma de decisiones informada.
EJES TEMATICOS:
Eje 1: Salud Mental y Derechos Humanos
Este eje propone una revisión crítica de los modos en que se han configurado históricamente las prácticas en salud mental, problematizando el Modelo Médico Hegemónico y sus efectos en la patologización, medicalización y mercantilización de la vida cotidiana. Desde una perspectiva de derechos humanos y con aportes de los enfoques decoloniales, se analizarán los discursos y dispositivos que han producido jerarquías, exclusiones y formas de control sobre los cuerpos y las subjetividades, particularmente sobre aquellas experiencias que se desvían de la norma.
Se abordarán nociones clave como estigma, vulnerabilidad y criminalización, entendidas como construcciones sociales que inciden en el acceso a derechos y en las trayectorias de vida. Asimismo, se trabajará el pasaje del paradigma tutelar hacia modelos de atención comunitaria, recuperando el marco normativo vigente —especialmente la Ley Nacional de Salud Mental— y los aportes de los movimientos sociales en la conquista y ampliación de derechos. Este recorrido permitirá interrogar críticamente las prácticas profesionales y promover posicionamientos éticos situados, sensibles a las condiciones históricas y territoriales.
Finalmente, el eje invita a reflexionar sobre el lugar de los saberes expertos y su diálogo con otros saberes —comunitarios, territoriales y experienciales—, incorporando una mirada decolonial que cuestione la universalización de modelos eurocéntricos y habilite lecturas más plurales de la salud mental y el padecimiento psíquico.
Eje 2: Salud Mental y Sociedad
Este eje propone pensar la salud mental en estrecha relación con los procesos sociales, culturales y políticos que atraviesan las experiencias subjetivas. Se analizará cómo determinadas corporalidades, identidades y modos de vida han sido históricamente patologizados, regulados o excluidos, a partir de normas sociales, discursos científicos y prácticas institucionales que reproducen desigualdades.
Se abordarán las diversidades corporales y sexuales desde una perspectiva crítica, incorporando los aportes de los feminismos y los estudios decoloniales para cuestionar los modelos hegemónicos de cuerpo, género y sexualidad. Asimismo, se revisarán los paradigmas que han orientado los abordajes de la discapacidad, promoviendo miradas centradas en la accesibilidad, la autonomía y el ejercicio pleno de derechos.
El eje incluirá también el análisis de los consumos problemáticos y de las distintas formas de violencia —discursos de odio, violencias de género y construcciones hegemónicas de las masculinidades— desde enfoques no punitivos, comunitarios y de cuidado. Se busca así habilitar herramientas conceptuales y prácticas que fortalezcan intervenciones críticas, situadas y comprometidas con la transformación social.
DESTINATARIXS: Licenciadxs en Psicología y estudiantes avanzados de la Licenciatura en Psicología.
EVALUACIÓN: Trabajo final integrador.
ENLACE A PLATAFORMA:
CURSO COMPLETO: https://athenea.cppc.org.ar/curso/curso-completo-despatologizacion-en-salud-mental/
CURSO MES A MES (Mes 1 inicio): https://athenea.cppc.org.ar/curso/mes-1-curso-despatologizacion-en-salud-mental/
